刚刚过去的这个暑假，106名大学生走进普陀区政府、街镇，参与“校园合伙人365计划”，开展了为期近2个月的政务实习。工作日期间，他们在各自岗位上跟随带教老师参与具体业务。从材料整理、数据核对，到走访调研、社区服务，他们从一件件具体的工作中，逐渐理解了一座城市的运转机制，也第一次真切触摸到了城区治理的真实脉动。

  当暑期落下帷幕，作为初出茅庐的大学生，他们究竟看见了什么？为城市留下了什么？又将把哪些宝贵的经验带向人生的下一站？

  19岁的颜圣涛，是华东理工大学化工专业的准大二学生，将来也打算沿着专业方向深耕。学院群里跳出“校园合伙人365计划”的招募通知时，他抱着试一试的心态报了名，被分到了普陀区城市更新和住宅配套事务中心的“加装电梯辅助岗”。

  坐进办公室他才知道，一部电梯从居民萌生加装意愿到最终破土动工，要走过一条极其漫长的链条。前期的征询、协调、方案敲定，多半发生在街镇和社区一线；而当材料汇到区级部门以后，还要继续审核、归档、上报，再进入后续申报流程。

  在集中申报的高峰期，每天都有各街镇送来的材料陆续摆上他的桌面。颜圣涛不仅要负责分类、装盒、贴标签，遇到签字盖章环节，还要推着满载文件的三层小推车，在楼层间来回奔走。其他时间，他则需要坐在电脑前核对材料，缺了哪份附件、对应哪栋居民楼，都得一条条查明记下，再联系街镇补齐。两周时间里，400多份相关材料从他手中流转了一遍。

  刚开始接手这些材料时，一栋栋居民楼对他而言，不过是表格里的一行行地址和一项项待核对的信息。做得久了，他却时不时会想起爷爷奶奶住的那栋老楼。“爷爷奶奶家在三、四层，平时上下楼已经习惯了，可碰上买米、搬重物，还是很不方便。”同一栋楼里，还有年纪更大的老人住在更高楼层。而如今，再看电脑里的一条条地址，似乎都有了具体的模样。“慢慢就会感觉到，数据背后是一个个真实居民最迫切的需求。”

  同一批实习生，也在各自的岗位上经历了类似的“第一次”。苏刘俊第一次戴上安全帽，跟着水务工作人员掀开街头的井盖，查验雨污管道有没有混接、渗漏；唐雨霏第一次跟着教育部门工作人员走进学校操场，才知道书面方案之外，训练强度、防暑措施、教官资质，都需要在现场逐一核实。

  井盖之下、操场之上，这些过去很少被他们留意的细节，共同拼出了城市日常运转的另一面。“原来，许多过去看来‘理所当然’的城市日常，其实并不是自然而然发生的，背后都有那么多具体的环节和人在支撑。”唐雨霏说。

  未来，一个刚到普陀、对周边还不甚熟悉的年轻人，或许会看到这样一张地图：绿色标出桃浦中央绿地、长风公园等“自然休闲”去处，红色串起月星环球港、鸿寿坊等“潮流娱乐”场景，蓝色则明确指向普陀区图书馆、上海纺织博物馆等“成长服务”空间。

  周末去哪儿逛？哪里适合运动、自习？这份由“校园合伙人365计划”实习生众创的“普陀青年生活地图”，是他们为这座城区交出的一份青春答卷。

  几周前，它还只是任务单上的一个数字“1”。今年暑期实践设置了“4+1”任务体系，每名学生除了完成个人任务外，还要参加一项团队协作任务。按照个人意愿并结合统筹调配，学生被分进视频、宣传、调研、活动策划、地图绘制等6个小组，各自完成专项任务。

  其中，地图绘制组共有18名大学生。他们分散在普陀不同街镇实践，从自己平时的生活半径出发，每人挑选两个感兴趣的地方深入走访。三周下来，地址、照片、体验感受陆续汇拢，最终精选出24个点位。

  作为组长，华东师范大学设计学院学生沈思远也把自己的专业所长用在了这张地图上。此前有过地图设计经验的她，先找来不一样的风格的案例和组员讨论，最终确定用更贴近年轻人审美的手绘方式呈现，并采用了相对柔和的低饱和色系。

  而在绘制的过程中，沈思远自己也“重新认识”了一遍普陀。过去几年，她的活动轨迹总绕着学校周边的固定路线打转。直到小组成员把各自走过的地方拼在一起，一些过去只是路过甚至没有听说过的角落才真正进入她的视野。“比如百禧公园，这样‘小而美’的城市空间可能只有周边居民才熟悉，但其实很适合年轻人周末去放松。”

  在沈思远看来，这份地图的特别之处也正在于此。“它是我们这群年轻人用脚丈量出来的、真正契合青年视角的城市生活图鉴。”按照目前的设想，这份成果未来还有可能进入青年驿站等青年服务空间，为刚来普陀求职、求学的年轻人提供参考。

  地图组用画笔勾勒生活，汪欣颖带领的视频组则用镜头记录城区的脉动。17名组员来自不同专业，不少人此前就没有剪辑经验，有些甚至只能靠一部手机“上阵”。大家一边摸索，一边把镜头对准各自的实践现场：有人记录繁杂的岗位日常，有人沿着真如的历史文脉探寻城市更新，还有人走进泰山人民坊，用镜头记录下了老旧小区改造成为生境花园后的新变化。

  从脚本到拍摄、剪辑，成片并不轻松。有人熬夜完成自己的部分，第二天又去帮同学扛脚架。汪欣颖原本担心大家“硬件”和基础跟不上，但一路磨合下来，“任何一个人都变成了‘视频小能手’”。

  最终，7期视频陆续完成，目前已有5部作品在官方新媒体平台发布。于是，一次看似寻常的社区走访、一段微小的岗位见闻，也有机会借助年轻人的视角传播出去，成为更多人了解普陀城区迭新的生动切口。

  在这个夏天，百余名年轻人在完成日常工作之余，也真切地给这座城区留下了青春的印记。

  这些成果长久地留在了普陀。而随着暑期实践走向尾声，还有一些无形的收获，正被年轻人装进行囊，伴随他们走向人生不同的下一站。

  对华东理工大学研究生鲁忠旺来说，这段经历可能并不会改变他的人生坐标。专攻机械工程的他，研究的是钢铁生产中的冷轧设备，早就笃定将来要服务西部。再过不久，他就会进入当地的钢铁企业实习，继续与轰鸣的机器、沉重的钢卷为伴。

  然而，在远赴西部之前，他借着“校园合伙人365计划”的契机，在普陀度过了几个月截然不同的时光。所谓“365”，并不单指暑期这一段时间。除了7、8月的集中实践，春秋学期也设置相应的实践通道，学生能结合课程安排参与。鲁忠旺从春季起就在曹杨新村街道团工委参与实践，到了暑期，他继续参加第二期，将工作重心转到了服务爱心暑托班上。

  在实验室里，他习惯了设备参数的绝对精准，“一就是一，二就是二”。可到了暑托班的教室里，面对的却是一群叽叽喳喳的小朋友，理科生的逻辑常常失灵。下课一热闹起来，他一本正经地提醒“保持安静”，几乎起不到什么效果。“有时候纪律确实很难维持，我就感觉手足无措。”鲁忠旺开玩笑说，“那一刻觉得，跟人打交道比跟钢铁打交道难多了。”

  可当暑托班真正迎来结业时，留在心底的偏偏不是那些让人头疼的瞬间。有一天，他偶然发现了自己的工牌背面多了两张可爱的猫咪贴纸——原来是班里一个小女孩觉得“老师太辛苦”，悄悄贴上去以表达谢意。

  这段经历没有改写鲁忠旺已经确定的职业路线，他还是会去新疆做工程师。但在研究钢铁之外，他多了一段和具体的人相处的经验，学着如何带着温度去沟通。未来在车间班组、项目协作中，这份同理心同样不可或缺。“能有这样全心全意在基层服务的机会，可能真的是我这辈子仅有的一次了。”他感慨道。

  鲁忠旺将这份柔软的感悟打包带向了西部，而四年前同样参加了基层实践的买寒笑，则真正扎根在了普陀的基层一线年，还在华东师范大学读研的她来到真如镇街道实践，常常是上午处理文字和数据，下午就跟着工作人员进居民区，看加装电梯和为老服务。更早些时候，她在金山参加基层实践时恰逢台风过境。一名刚入职不久的选调生前辈连夜冒雨参与群众转运。当买寒笑问他为何愿意冲锋在前时，对方只是轻描淡写地说：“在这个岗位，每一个人都是这样做的。”这句话，她一直记在心里。

  一年后报名选调生时，她依然选择了普陀，如今已是长风新村街道党建办的一名工作人员。

  身份变了，看问题的方式也变了。从前是“带教老师安排什么就完成什么”，现在她和同事需要主动琢磨：怎样让楼宇里的年轻白领更便捷地触达街道服务？如何激发他们参与社区互动的意愿？在他们的策划下，电音八段锦、拼豆等契合青年志趣的内容被源源不断地引入商务楼宇，激活了基层的年轻态。

  回望四年前那两个月的实习，她反而不太强调“究竟学会了多少技能”。真正重要的，是这段经历让她在真实地感受后，确信自己愿意且适合在这条路上走下去。“对内心这份职业规划的笃定感，可能远远胜过几项具体技能提升带来的帮助。”

  一段看起来未必与专业完全对口的基层实践，究竟能给年轻人的职业发展留下些什么？

  上海市就业服务专家、职业规划师徐凤英把大学生建立职业认知的过程概括为三个阶段：启蒙、体验、定位。在她看来，真实的职业选择绝不能仅凭闭门造车的想象，只有去真实地触摸工作全貌，通过实践判断自己是不是喜欢、是不是适合，方向才会逐渐明晰。“真实的链接不是我们想象出来的，真的去做了才知道原来是这么回事。”

  而基层实践的特殊之处，恰恰在于它把年轻人直接放进了真实而具体的工作情境中。街道、社区的工作对象往往是具体的居民、老人和孩子，一件事情也常常牵涉不同部门、不同诉求。徐凤英认为，相比有明确学习路径的专业相关知识，这些场景更集中地考验一个人的“软实力”。“沟通协调、组织协调、冲突处理、灵活应变，这些核心素养是脱离了实践土壤永远无法习得的。”

  这些能力也并不只属于基层岗位。徐凤英认为，这类可以迁移到不同职业中的沟通、协调和应变能力，恰恰是社会实践区别于课堂学习的重要价值。

  不过，要让实践真正成为“能力训练场”，前提仍是学生有具体的事情可做。材料整理、数据统计、走访调研、活动执行，看起来都是基础工作，却能让年轻人从一个个环节里理解一项基层事务怎样运转、怎样落地。

  她还特别看重实践最后有没形成成果。一份材料、一项调研、一张地图、一段视频，事情不一定大，但最好能够有始有终。学生经历过从接手任务到协调推进、处理问题、完成成果的全过程，才更容易把一次短暂的体验真正沉淀为自己的经验。

  AI带来的工作方式变化，也让文字撰写、资料整理等工作可以慢慢的变多地借助工具完成，但一个方案真正落地，仍然需要人在真实情境中去主导完成。在这个意义上，这场跨越暑期的基层实践，正是为年轻人量身定做的一堂“社会体验课”。

  “校园合伙人365计划”由共青团上海市普陀区委员会牵头打造，是一项校地联动的常态化实践育人项目。项目构建“暑期集中实践+学期灵活实践”双轨运行模式，为高校学子从校园走向社会提供全年持续的实践机会。

  项目运行以来，已累计辐射近2000名大学生，组织青年走进政府机关、街镇社区、企业和事业单位开展政务实习与岗位历练。2026年暑期专项共招募106名大学生，开展为期近2个月的实践锻炼。

  团普陀区委统筹岗位征集、校方招募、过程管理、实践赋能和成果转化等环节，并设置“4+1”任务体系，将岗位实操、基层实事、对策建言、团队创作相结合。一方面，让青年在基层一线感受真实的城区治理场景，锤炼沟通协调、调研实操等综合能力；另一方面，也形成了青年生活地图、纪实短视频、专题调研报告等一批实践成果，让青年学子在走进基层、参与城区发展的过程中留下自己的观察与创意，也为普陀青年发展型城区建设注入更多青春力量。